有的家中在這個(gè)環(huán)節(jié)也打開(kāi)了啟蒙英語(yǔ)，卡爾爺爺?shù)慕?jīng)典童書(shū)推薦書(shū)目《Brown Bear，Brown Bear，What Do You See？》、《Polar Bear，Polar Bear，What Do You Hear？》就十分非常好。它用一問(wèn)一答的句型，持續(xù)反復(fù)的律動(dòng)和節(jié)奏感，把小動(dòng)物和顏色、響聲聯(lián)絡(luò)起來(lái)，呈現(xiàn)在孩子眼下。

可以說(shuō)，運(yùn)用這一環(huán)節(jié)，父母?jìng)兡茉谡疹櫺殞毜牧硗猓陨砜磿?shū)，找一找身旁的閱讀方式，宣布打開(kāi)為閱讀蓄氣的家中營(yíng)造氛圍，就早已非常棒了。孩子出世的頭好多個(gè)月，我還還不知道有少年兒童繪本童書(shū)這一說(shuō)，僅僅自身喜愛(ài)多少米、小狗狗大刀、阿貍，從成年人繪本童書(shū)的行業(yè)去探聽(tīng)是不是有少年兒童繪本，在這個(gè)全過(guò)程中，知道粲然、王人平、楊政、童書(shū)母親這些的少年兒童閱讀帶頭人，看過(guò)她們的新浪微博、公眾號(hào)，她們寫(xiě)的書(shū)。

主題風(fēng)格要貼近孩子的日常生活。繪本童書(shū)內(nèi)容要和孩子的生活歷經(jīng)關(guān)聯(lián)性大，更有可能激起孩子對(duì)繪本童書(shū)的喜愛(ài)。那樣能讓孩子在閱讀中想到到本身狀況，孩子便會(huì)非常喜歡也會(huì)出現(xiàn)畫(huà)面感哦！語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)匯口語(yǔ)體。繪本童書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)也會(huì)危害孩子的閱讀興趣愛(ài)好，口語(yǔ)體的語(yǔ)言表達(dá)能讓孩子覺(jué)得親近了解，順理成章地與孩子產(chǎn)生心理狀態(tài)方面上的互動(dòng)交流~版塊要圖片配文字，以繪畫(huà)為主導(dǎo)。這一點(diǎn)我算作感觸頗深，孩子對(duì)顏色、圖型和動(dòng)畫(huà)人物全是很比較敏感的！它是由孩子的邏輯思維特點(diǎn)決策的：抽象思維能力處于萌芽期環(huán)節(jié)，邏輯思維以實(shí)際品牌形象為關(guān)鍵特點(diǎn)。

有很多老書(shū)，雖然經(jīng)典童書(shū)但里面的內(nèi)容早就不能更進(jìn)一步階段，甚至也是有種族問(wèn)題、性別歧視傾向趨向、無(wú)產(chǎn)階級(jí)歧視的內(nèi)容在。因而童書(shū)的挑選上，還能夠不用選經(jīng)典書(shū)，這種冰雪公主等待被真命天子拯救的短故事，反而不如主人公積極主動(dòng)爭(zhēng)取，為自己圓滿(mǎn)的短故事來(lái)的更有教育意義。因而 ，并不是是所有的經(jīng)典書(shū)都是推薦好書(shū)，不能米老大當(dāng)拯救公主的真命天子，還能夠使他做拯救世界的超人2。

許多人覺(jué)得，繪本童書(shū)是學(xué)齡兒童的教材，在閱讀方法上大多數(shù)也認(rèn)為由孩子自身讀。松居直是日本最頗負(fù)盛名、最堅(jiān)韌不拔的繪本營(yíng)銷(xiāo)推廣者。她一直政治意識(shí)地堅(jiān)持不懈一個(gè)見(jiàn)解：繪本童書(shū)是成年人讀給孩子聽(tīng)的書(shū)。

與大伙兒相關(guān)傳統(tǒng)思維能力不一樣，讓孩子獨(dú)立閱讀童書(shū)并并并不是越快慢慢越好，父母?jìng)儾灰诤⒆佣歼€沒(méi)準(zhǔn)備好的情況下，就需要孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀，驅(qū)使孩子去閱讀，因?yàn)槟前惴炊龠M(jìn)孩子感覺(jué)慌亂和缺乏自信。因而 ，小年齡段的孩子讀不進(jìn)去看不進(jìn)去，務(wù)必父母等候時(shí)，父母?jìng)円膊挥靡钟羟榫w，我們可以靜待孩子的發(fā)展趨勢(shì)。

這就必須父母或是教師在機(jī)構(gòu)繪本童書(shū)課堂教學(xué)的情況下，充足地充分發(fā)揮繪本的優(yōu)點(diǎn)，正確引導(dǎo)孩子在繪本閱讀中造成讀寫(xiě)能力興趣愛(ài)好，并隨意想像。縱覽大家所應(yīng)用的繪本童書(shū)，其小故事的主角并不是動(dòng)物，便是人，其情景并不是自然界，便是生活生活起居。這種內(nèi)容全是中小學(xué)生極其了解的，具備很強(qiáng)的生活性。

繪本童書(shū)《螞蟻和西瓜》中一群小螞蟻如何把一塊被野炊的游人忘在地面上的甜瓜，切分、運(yùn)送、帶到螞蟻窩，并最終用西爪皮干了個(gè)滑梯的短故事就備受許多小孩子的鐘愛(ài)。這部繪本基本上沒(méi)有是多少文本，但在這本書(shū)里，每一只螞蟻的神情、姿勢(shì)和別的小螞蟻都不一樣，你徹底依據(jù)這種繪畫(huà)自身講出一個(gè)尤其尤其長(zhǎng)、也尤其尤其好玩的故事來(lái)。