有很多老書，雖然經典童書但里面的內容早就不能更進一步階段，甚至也是有種族問題、性別歧視傾向趨向、無產階級歧視的內容在。因而童書的挑選上，還能夠不用選經典書，這種冰雪公主等待被真命天子拯救的短故事，反而不如主人公積極主動爭取，為自己圓滿的短故事來的更有教育意義。因而 ，并不是是所有的經典書都是推薦好書，不能米老大當拯救公主的真命天子，還能夠使他做拯救世界的超人2。

這一點我還在以前的當心人工合成牛娃 本文里也談過，中低端的識字專業技能，父母如果不有意提早去交，讀過許多兒童繪本童書的小孩子，很有可能臨時識字量都不高。但這種經歷充足一起閱讀工作經驗、讀過很多好兒童繪本的小孩子，她們一旦進到識字路軌，識字量會迅速提升，并且是更堅固的記憶力和更靈便的組詞造句，綜合性的閱讀文章能力也會更好。由于閱讀文章能力的評定，包含視線、了解與思索能力、同理心的能力這些許多層面，遠遠地不止是識字是多少的較為呀。邏輯性堵塞，光嚇唬人，難以實現了。

尤其是看到許多他人家的寶寶，本來跟自己小孩類似大，可是不上兩歲就能自身翻數分鐘童書了，還可指認出來童書中的新鮮水果、蔬菜水果、工程建筑等。這段時間父母們一定不必著急，每一個孩子都是有自身成長的時間，大家能守候和按年紀出示資源就行，靜候她們的轉變。

開發大腦、增長知識、推動表述這些，這種不過是學會思考后額外個人所得的益處。大家不應該舍本逐末，把這種變為閱讀文章的主要總體目標。如今寶寶不喜歡看兒童繪本童書，不意味著未來都不喜歡看；如今不明白，不表明寶寶不聰慧；比他人看的晚，都不代表著開發智力就落伍了。這種考量方法僅僅成人世界的誤會，你需要做的是給寶寶一個比較寬松的自然環境，使他隨意選擇。

像瓜瓜最開始是不要看《大衛不可以》這套童書的，原因是他感覺彼得的牙使他看上去像一只長出尖牙的怪物，有點兒可怕。但伴隨著他閱讀文章的書愈來愈多，突然有一天就逐漸瘋狂喜愛了，包含到現在，仍然隔三差五翻出要我給他們讀，一個字都不可以念錯、也不可以漏讀的那類，我徹底欺騙不以往，由于他連【創作者小語】都能滾瓜爛熟了 。

1-兩歲：寶寶語言表達發展趨勢的累積環節，這一環節寶寶很有可能會張口說一些語句了，從兩字的詞語、到三個字、四個字……父母在讀繪本童書時，語言表達節奏感或是要減慢一些，保證她們能聽懂、能反映回來我們在說些什么。

此時才逐漸，前邊都沒做該怎么辦？很找邦企，實際上略微匯總匯總，這幾年大家的工作經驗就在這里好多個層面：家中是否有念書的氣氛？如何為小孩挑童書？小孩閱讀文章的個人行為，你怎樣在回復？例如，第一個難題，有關家中的閱讀文章氣氛。我上邊講好的階段便是在新生兒期，那個時候父母能夠怎樣怎樣來栽種。