手工制作，作為一種特別的美術課，很多小朋友都對其表現出極大的興趣，除了對課堂效果有幫助外，還可以對學生本身的能力建設和性格建設有很大幫助。

手工制作課可以排解學生內心的孤獨與自卑，增強自信心。

學校里，生活中，我們經常會見到一些小朋友比較內向，不愛說話，但思維敏捷。這種孩子手工制作的能力一般會比較強，冷靜的頭腦，敏捷的思維是手工制作課的優勢。通過一件件精致的手工藝術品，可以有效的幫助他們增強自信心，發泄自己內心的情緒，走出自卑的心理怪圈。

手工制作有利于培養孩子的觀察力，創造力，想象力等美術素養。

每一件成功的手工作品，都融合了孩子們的想象創意，除了對結果的滿足感，制作過程才是孩子們真正生成興趣的原因，從最初的創意開始，孩子們就必須努力去想，去看，通過對已知東西的認真觀察和研究，分析結構和制作原理，完成創意設計，再到收集材料，最后完成制作，這個過程中的趣味性不斷驅使孩子朝著自己的目標前進，既可以保證最后作品的精彩又鍛煉了成長中所需要的能力，真正激發了學生的興趣。

可以提高孩子的審美能力。

手工制作課，除了可以培養孩子的觀察力，創造想象力等美術素養外，還可以提高孩子的審美能力，教孩子判斷什么是美的東西，這是一種境界的提升，是內化于心的，關系到孩子成長過程中的方方面面，比如穿衣搭配，生活質量，對事情的獨特見解等，而且還對培養孩子的情商具有很大幫助。

小結：手工制作課還有很多意想不到的除學習以外的功能，對孩子的成長有很大的幫助。特別是對審美能力的提高，我覺得是學習美術的孩子獨有的特征，可以獲得對不同事物的獨特認知能力，由此可見手工課在兒童成長中的重要性。

對于手工制作課，我們可以簡單的對其進行分類：純手工立體制作和帶有繪畫場景的半手工制作作品。對于年齡較小的孩子來說，我更推薦第二種帶有繪畫場景的半手工作品，既可以減輕手工課程制作的難度，還可以滿足學生對繪畫的興趣，也是我上課過程中經常用到的方法，實踐證明帶有繪畫場景的半手工作品，對學生更有吸引力。