在美術院校的高考專業加試中,色彩一直是致關重要的一個部分。但要學好色彩并不容易，一方面需要大量的寫生練習，另一方面也需要一定的理論進行指導，兩者相輔相成。在這兒我想談一下色彩的形成規律。

色彩主要是由于光、固有色和環竟色形成的，單一的明度、色相、純度是色的因素，在它們之間缺少了重要的一環（環境），所有的色彩都應是處在一定的環境中的。

固有色：沒有人能夠確切的說出自然界到底有多少色彩。因為自然界是繽紛復雜的，我們可以毫不遲疑的說，自然界擁有多少不同的物象，就有多少不同的色彩。天、地、云、海、樹、石等，不僅有著不同的形象、質地，而且色彩也是不盡相同的。但物體固有色又不是絕對固定不便的色彩，它隨時隨地都在光、環境色的作用變化，我們作畫時認識固有色，是說自然界每一種物體色彩都有其特殊之處，這對我們認識色彩起基礎作用，也就是世界上各種事物具有千差萬別的色彩狀態的內在原因和依據。一般說來，固有色支配和決定著物體的基本色調，諸如黃梨、紅蘋果、青菜，在光源色和環境色的相互影響作用下，它們會改變一些自身的色彩，它們不會因光線投射的角度和周圍環境的而改變自身的基本色調。可以肯定的說，物體的固有色是我們識別世界上各種各樣色彩的第一依據。 光源色：光對觀察和識別物體是必不可少的，其對任何物體都有很大的影響作用，離開光的作用，固有色就談不上呈現，也就談不上環境色的作用，自然界將變的黯然失色，也就談不上識別各種色相了。通常意義上，我們以反光作為正常識別色彩的光線，自然萬物都要受到這種光線的照射，吸收全色光中的某些光線，再叢中反射出某些光線而顯示出自身的面貌。

不論黑、白、灰，還是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，自然界中很難找出純真的色彩，這是由于固有色的存在和光線的強弱、寒暖、角度、方向以及由此產生環境色的影響而形成的色彩使然。除用科學的方法在實驗室中以外，是不可能看到純真的本色的。 色，只存在于物體固有的顏色相貌當中；彩，則是物體色、光源色、環境色三因素的共同反映。

在光源色色光的照射下的物體，色光必須要統治或改變物體受光部分的色彩，光色的強弱，物體離光的遠進，決定物體受光部分色彩的變化程度，這一點在作畫時對我們處理色彩極為重要。

環境色：世界是聯系的，沒有任何一件物體能夠脫離周圍環境的影響而孤立存在，色彩同樣受其周圍環境的影響和制約，因此，環境色被視為決定色彩的第三重要因素。總的說來，白色反射最強，所以受環境色影響也最大，以下依次是橙、綠、親、青、紫，而黑色則由于吸收所有光而不反射任何光，所以反射最弱。一切物體的固有色都不是孤立的，不但受到光的影響和制約，而且受環境色的制約，而且受環境的反作用。 我們還清楚以下幾點：表面光滑或物體間距離近的相互之間的影響交大，而物體的背光部分與受光部分相比受環境色影響明顯增強。

空間透視（空間色）是一切造型藝術都遵循的透視變化規律，由于物體距觀者距離遠近的不同，也就產生大小不同的透視變化規律。一般來說，我們在觀察時的感覺是近大遠小，視平線以下的東西低近遠高，而視平線以上的東西則近高遠低。同樣色彩也因透視變化發生著變化，諸如紅黃類暖的物體色彩近的變暖而且鮮艷，遠的物體變冷而且灰暗；青藍類冷色物體色彩近的冷而艷，遠的物體變冷而且灰暗，明曉這些以后，有利于我們在作畫過程中準確把握物體的形與色，以便于恰切生動地將心中之象落實為紙上之畫。 造成這種現象的原因有主客觀兩方面：主觀方面在于人的視覺能力有一定限度，處于人視覺限度之外的物體會變的模糊或消失。客觀上是因為地球上的大氣層含有微小顆粒（灰塵，水蒸氣，空氣分子），所以并非真正的透明，視覺效果會因這一空間的薄厚而發生強弱明暗和模糊清楚的變化。了解以上的應素，有利于我們準確掌握寫生要點，較為理想地表現出色彩的空間透視變化。 物體質感影響：不同種類的無臺質，其表面有著堅硬、光滑、粗糙、柔軟之別，以致感光程度不同，反射光線也產生了有規則和不規則之分。光滑表面反射出的光按一定方向反射，稱為正反射；較粗糙表面反射出的光線是沒有一定方向性的，稱為漫反射。所以,表面質感不同的物體,即使具有同樣的一種色相和相同的固有色,反映出來的色彩也不一樣。甚至有些表面過分光滑的物體，會因為反光太強而失去其固有色。也就是說，正常光照下，我們既能看到物體的基本形狀和固有色，又能看到它們不同程度的反光和色彩，對這一點有了明確的認識才有可能真實地表現出多種物體質感和色彩，以及它們之間的關系和區別。

在了解了色彩形成的規律后，我們在色彩寫生和欣賞一些色彩作品時就可以解釋或明了畫面出現一些效果的原因，不會再提出一些不在行的問題，如“布不是這種顏色的啊”，“蘋果上怎么會有這么多顏色？”繪畫畢竟不是拍照，不是機械的描摹對象，它是通過繪畫語言如色彩、筆觸等來表達作畫者的省美和情感的一門藝術。但話又回過來說要達到這一步光有理論是不夠的，最主要的還是勤學苦練。