臨摹的目的是要掌握技法。一幅好的范畫，通過(guò)欣賞，分析并動(dòng)手繪制，在操作中研究技法，借鑒技巧，能迅速學(xué)到很多成功的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到快速掌握技法，提高水平的目的。然而臨摹和寫生一樣要講究方法，否則達(dá)不到預(yù)期的目的。初學(xué)者臨摹易犯求全責(zé)備的毛病。看到好的范畫就想畫得跟它一樣，畫得十全十美。但是因?yàn)榧挤澳芰Φ脑颍櫞耸П耍⒁饬苏{(diào)色，忽略了造型等，最后效果不理想。所以臨摹和寫生一樣要努力保持心態(tài)平和于作畫始終，畫好不喜，畫糟不憂。畫面效果只求類似，不求完全一樣即可，我們是要體會(huì)技法，不是一定要畫好一張臨摹畫。譬如學(xué)習(xí)釣魚的方法時(shí)，不必要釣一條大魚的道理一樣，無(wú)論畫面效果或調(diào)色基本相似就可以了。為了避免臨摹失敗一定要嚴(yán)格作畫程序，講究步驟，逐層逐步鋪色，不能從表面畫起或局部畫起。

一、選好臨摹范畫

范畫要選色彩寫實(shí)，造型準(zhǔn)確，技法明晰的作品；這樣的范畫可以使初學(xué)者分析到調(diào)色、用水、造型的基本知識(shí)并通過(guò)動(dòng)手臨摹，掌握這些知識(shí)并形成技能。不要選色彩不寫實(shí)甚至怪誕的作品臨摹；也不要選造型不精當(dāng)，透視感、體積感不強(qiáng)的作品；技法過(guò)分成熟或膩的作品以及其他個(gè)性十分強(qiáng)烈的作品，同樣不適合臨摹。

一般可選擇美術(shù)院校學(xué)生作品選和大學(xué)教師編寫的美術(shù)基礎(chǔ)類圖書，或者高考美術(shù)試卷評(píng)析類圖書，這類圖書一般具有較為廣泛的針對(duì)性和實(shí)用性。

有的作品欣賞起來(lái)很美、很有味，因其技法過(guò)分成熟或者夸張，初學(xué)者學(xué)不到調(diào)色，造型、基本技法，甚至有可能走上彎路。如畫得粉氣十足或黑氣有余的范畫，很容易誤導(dǎo)初學(xué)者，初學(xué)者應(yīng)掌握最基本的調(diào)色、用筆、造型等技法并打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才可能將來(lái)有發(fā)展。因此，選好技法明晰、色彩典范的范畫就顯得十分重要。

二、分析、研究臨摹范畫

臨摹畫法和寫生畫法的步驟基本一樣，所不同的是在作畫上色過(guò)程與處理色調(diào)上要參照范畫，分析畫法，即作畫的步驟和方法，是干畫法還是濕畫法，是厚畫法還是薄畫法等；如何用水、什么地方、什么物體畫的較干，什么地方、什么物體畫的較濕等，在用筆造型上，物體各部位如何運(yùn)筆造型，運(yùn)筆的寬窄、快慢、厚薄等均要研究。通過(guò)分析畫面，預(yù)想作者的作畫過(guò)程，從中學(xué)習(xí)范畫作者繪畫的成功經(jīng)驗(yàn)。分析研究范畫，一般從形、體、色三個(gè)方面來(lái)分析研究畫面，主要研究它的調(diào)色思想和上色步步驟，以及對(duì)被畫物體的色彩的處理等，甚至要研究上色的嚴(yán)格層次，什么色要先上，什么色要后上，什么色最后上等。尤其是要分析畫面的整體色彩、色調(diào)處理趨勢(shì)，在頭腦中形成鮮明的色彩印象。

三、畫法與步驟

1、觀察分析，研究范畫的形、體、色。

2、構(gòu)圖，以范畫為準(zhǔn)，根據(jù)作畫者的水平可適當(dāng)減少部分內(nèi)容，但構(gòu)圖要完整。

3、上色：從單色起稿開始，與寫生步驟一樣，分析畫法，體會(huì)范畫的調(diào)色方法，調(diào)整豐富的色相和不同厚薄的程度的色塊；用水的方法，不同程度的用水多少；用筆造型的塊大小，方向向背、運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，速度快慢等，逐步、逐層深入。

4、調(diào)整畫面依據(jù)范畫效果，相應(yīng)調(diào)整色彩、造型、調(diào)子，使畫面主次分明，詳略得當(dāng)，黑、白、灰拉開，層次豐富有序。

四、臨摹練習(xí)小結(jié)

和原作對(duì)比，分析得失，尤其要從范畫中，總結(jié)出繪畫語(yǔ)言的基本規(guī)律，從構(gòu)圖、用水、調(diào)色、用筆、造型、調(diào)整各方面分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于今后的寫生和默寫。對(duì)于規(guī)律性的東西。如物體的結(jié)構(gòu)、體積的表達(dá)方式，亮部、暗部的處理，色彩、色調(diào)的的協(xié)調(diào)和主要物體的精細(xì)刻畫等都必須去總結(jié)和積累繪畫間接經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到臨摹是為了提高繪畫技能、技巧的目的。