在學怎樣選擇好繪本童書，了解好繪本童書的特點有什么的另外，更寶貴的是，我學得了如何去回復孩子，去了解孩子的個人行為。在各種各樣童書當中，再次返回了自己的兒時，再次把我在成年人的鈍感中拉到寶寶階段的感知力中，去同樣這些寶貴的感情，發覺世間萬物的美好。

自身讀和讓他人讀為自己聽，松居直在編寫繪本童書時，有兩個基本準則：第一，繪本童書并不是孩子們自身閱讀書籍，只是成年人讀給孩子們聽的書；第二，不做只是“有效”的繪本童書。一般狀況下，成年人和孩子在自身讀繪本的情況下，都是會首先看文本再看圖片。但針對還不識字的兒童而言，反倒是根據圖去想像所聽見的小故事。

他在閱讀繪本童書的全過程中開心嗎，釋放壓力嗎，持續獲得了發展嗎？大家一起讀繪本童書的情況下氛圍愉快嗎？彼此之間覺得幸福快樂嗎？他近期一起閱讀時興趣愛好不那麼高了，是討厭這本書嗎？或是不喜歡你敘述的方法？或是便是這時候不愿讀過，想出去玩兒，想大量的去探尋一下世界有多大？觀查他，切合他，不強求他。

讓孩子變為真正的童書閱讀者，才算作閱讀的目的，我之前看到過那般一句話“閱讀就是原創者再用本身的方式 ，邀請閱讀者來ta的全世界里玩兒”，孩子思想意識獲得的寬敞度遠比學習上的得到 更能讓孩子獲利。因而 ，不管什么的書，只需孩子鐘愛，我還想要陪他去閱讀，不因多學幾個字，但求使他對閱讀能的確鐘愛，迷上閱讀。終歸，學校才算作孩子們的培訓學習的地域，倘若孩子每讀一本書都背負著培訓學習的壓力，那孩子得多累？

繪本童書協助孩子認知能力全球。0-3 歲也是孩子創建人生觀的關鍵階段，而繪本童書，徹底能夠 變成孩子了解全球的一扇窗，孩子根據繪本童書創設基本能力，了解愛，激起好奇心和想像力。繪本童書有利于孩子培養閱讀習慣性。在0-三歲閱讀關鍵期的關鍵時期，孩子也必須培養閱讀的習慣性，產生獨立閱讀的能力。和睦的親子閱讀是塑造小月齡孩子閱讀興趣愛好及培養優良閱讀習慣性的很好的一個方式，也是爸爸媽媽高品質守候的一種方法。

因而，哪些繪本童書對于哪些年齡層并不是最重要的，怎樣應用手上的繪本才算是最重要的。對一歲之前的寶寶而言，繪本更等同于小玩具，這時候看繪本童書的關鍵不取決于寶寶是不是可以理解內容，而取決于根據閱讀繪本童書創建父母與寶寶中間的溝通交流，提高合理互動交流，啟迪孩子針對閱讀的興趣愛好。