來共享好多個好用的方式 給大伙兒：減慢速率：繪本童書小故事本就合適漸漸地讀，孩子們必須時間去賞析繪畫，也必須時間了解繪畫和文本間的聯絡，因此 特別是在必須減慢速率。釋放壓力喉嚨：除非是做角色扮演游戲的情況下必須捏著喉嚨，不然要一直用自身最舒適的發音部位和音準來誦讀，不必刻意模仿播音腔哦~適度浮夸：用比平常講話時更浮夸的小表情和音調而言小故事，響聲能夠 動靜結合，高矮融合，速度融合，以做到栩栩如生的實際效果。提升互動交流：隨時隨地觀查孩子的反映，看他是不是聽得懂了，需不需要提出問題以提升挑戰性

不識字的兒童能夠 獨自一人把繪本童書從頭開始看到尾，便是由于孩子根據插畫圖片了解了小故事，即便是徹底讀不明白的外語繪本，孩子也可以用這類方式 暢快享有。成年人讀得懂字，因此 通常有一種幻覺，認為讀過繪本童書中的文本，再掃一眼插畫圖片，即使看完一本繪本了。

給寶寶讀繪本童書，無論她們聽不聽懂，聆聽這類響聲的全過程，便是小寶寶與奇妙而杰出的語言表達的最開始相聚，也是人和人之間溝通交流的起始點。不必嘗試讓小寶寶掌握語言表達具體的意思，只是讓她們在閱讀文章的全球里去覺得、去探尋、去暢玩吧！繪本童書是最好是的小玩具 閱讀是最贊的手機游戲 愿每一個孩子都能享有閱讀文章的開心。

如孩子兩歲多能夠 挑選一些觸碰童書書，翻一翻童書書等；4、五歲畫冊挑選一些繪畫唯美的劇情略微繁雜的繪本；六歲塑造自主閱讀時挑選一些小故事精彩紛呈的。依據每一個孩子的個人愛好、語言表達能力及其父母們每一個環節所遭遇的不一樣難題等因人施教，為孩子們選擇強烈推薦最合適的繪本。

時令的繪本童書就更非常容易了，例如歡樂中國年快到了，大家就可以找一些和歡樂中國年有關的繪本，例如《我的第一個中國年》《年》《團圓》等，讓孩子一邊讀繪本，一邊感受節日的相匹配風俗習慣，那般孩子對節日的了解便會加重。

全部公開批評繪本童書的人，大概率上，全是徹底不了解或是不太掌握繪本童書的人。她們不了解如今的繪本童書早已發展趨勢到如何絢麗多彩的形狀，也不了解如今的繪本童書能夠 抵達的邏輯思維深層和感情深層。由于不了解，才會帶上十分淺薄的偏見去斥責繪本。

孩子的求知欲是促進她們了解全球的關鍵驅動力。當孩子擁有求知欲后，還必須探索宇宙的能力，因此 父母要重視塑造她們這些方面的能力。但是，很多父母又不清楚該從何學起，假如僅僅講枯燥乏味的道理，孩子很有可能聽不進，乃至還會繼續感覺乏味；但假如無動于衷，又會消除孩子的主動性。假如你也是有那樣的疑惑，那何不試一下閱讀文章繪本童書的方法，也許可以處理這種難題。